子课题一《挖掘绘本中的美术教育资源的研究》计划

2023—2024学年度 第一学期  执笔：张萌

一、指导思想

本学期课题计划的开展继续以《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）、《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）理论为指导，继续深入研究《挖掘绘本中的美术教育资源的研究》，本课题将进入第二研究阶段。本阶段继续以《纲要》、《指南》艺术领域的精神和要求为指导，通过基于绘本的幼儿创意美术活动实践与探究，提高教师选择绘本、深入挖掘不同绘本中"独具特色"的视觉审美元素的能力，智慧地捕捉不同绘本教材中的最佳“审美教育”为切入点,因势利导地开展许多“趣味盎然、彰显特色”的美术活动及游戏，形成幼儿园创意美术教学特色，创设富有绘本元素的幼儿园创美环境，同时探索充分开发、利用幼儿园的绘本美育资源的基本原则和规律，以及开展幼儿创意美术活动的内容、方式、方法和途径，切实培养幼儿的审美情趣，发展幼儿的审美想象力和创美表现力。幼儿园绘本创意美术活动作为一种创造性的教育方法，对幼儿的发展和学习具有重要的促进作用。通过激发幼儿的创造力和想象力、培养他们的观察力和表达能力，以及促进他们的社交和合作能力。

2、工作目标：

1.制定子课题计划。

2.认真学习《规程》、《纲要》、《指南》等精神，不断更新、积累教育观念，积累相关理论知识，指明本阶段的研究要点及方向。

3.继续挖掘、整理、筛选适合幼儿不同年龄段欣赏和进行创意美术活动的绘本为素材，为课题研究做好扎实的基础。

4.结合班级小专题，尝试绘本美育活动作品有创意的表现方式。

5.探索在借助绘本这一媒介之下，打造适宜幼儿学习与生活的环境，同时让幼儿在环境中得到创意美术的熏陶。各班结合小专题研究，进一步打造班级美工区、自然角等班级审美特色环境，丰富幼儿的审美经验，培养审美情趣，彰显园本特色内涵。

三、具体措施

1.将子课题计划进行分析，落实到每一个班级，明确本学期课题研究的方向。

2.组织课题组教师开展与绘本相关的创意美术资源研讨活动。

3.增强教师选择绘本、深入挖掘不同绘本中独具特色的视觉审美元素的能力，分析绘本的性质、风格与种类。内容要符合孩子年龄水平及兴趣。

4.利用各类家校联系平台，向家长介绍课题研究方向及利于幼儿发展的方法，需要家庭收集配合的注意事项，让家长、幼儿共同参与到课题研究实践活动中。

5.结合幼儿年龄特点及班级小专题，筛选适宜的绘本资源，开展形式多样的美术创意活动，探索教学活动策略。

6.组织绘本创意美术展览活动，让幼儿将自己的绘本创意美术作品展示给家长和其他幼儿。并邀请专业的艺术家或老师进行评选和点评，给予幼儿肯定和鼓励。

四、每月工作安排

九月份：

1.制定本学期子课题研究工作计划，确定课题组成员。

2.落实各班级的研究目标及主要任务。

3.制定小专题研究计划，确定主题，准备开展活动。

十月份：

1.各班开展幼儿小专题研究。

2.收集整理符合幼儿年龄段以及幼儿兴趣爱好的绘本，并筛选适合的内容进行教育资源研讨。

十一月份：

1.各年龄段课题组成员研讨后进行绘本美术资源的分析。

2.亲子阅读绘本，鼓励家长与幼儿发现绘本中的色彩、造型等。

3.收集整理幼儿作品，进行班级的美术作品环境创设。

4.课题资料及时上传。

十二月份：    

1.各年龄段课题组成员继续开展特色美术研讨活动。

2.课题组成员撰写课题研究随笔等。

3.收集幼儿作品进行植物角、班级环境、大厅布置。

4.课题资料及时上传。

一月份：

1.小专题交流总结。

2.幼儿作品的收集、整理。

3.完成课题总结。