子课题一《基于幼儿生活的水墨画欣赏作品选择的研究》计划

2023-2024学年第二学期

执笔：许钰涵

1、指导思想

《指南》中指出：幼儿期是幼儿获得美术表现力、创造力的最佳时期。幼儿可以通过感受生活中的色彩、形状等创造性地表达自己的情感体验和对事物的理解。水墨画是我国的历史文化瑰宝，它简单、概括性的表现形式非常符合幼儿的思维特点，有利于幼儿大胆挥洒、毫无顾忌地作画，这对幼儿创造力的发展有着很大的促进作用。通过水墨画的学习，可以体验水、墨、色在宣纸上的奇妙变化和画面的笔情墨趣，对幼儿的身心和修养以及对中华文化和艺术的兴趣爱好都有着积极的意义。

二、工作目标

1.设置适合幼儿的水墨画课程，利用游戏教学、玩中求知，善于运用示范视频辅助教学，探索适合幼儿园的水墨画教学方式方法。

2.根据不同年龄段幼儿的年龄特点及兴趣点设计适宜的教学内容，注重引导幼儿思考及绘画技能的学习，根据教学内容设计有趣的活动过程等。

3.充分发挥幼儿园环境的“隐性课程”作用，使它成为一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书，将水墨与环创相结合，潜移默化地培养幼儿对水墨画的兴趣。

4.运用各类多变的绘画形式，丰富的工具材料，对原来的水墨画作画材料重新进行分类梳理，补充调整，形成了滴画、喷画、拓印、滚画、肌理画……等十几种水墨绘画的创作方式，让孩子们在“玩墨、玩水、玩纸、玩笔”的趣味水墨游戏中，不断体验各类水墨创意的欢娱。

5.做好课题材料，并协助课题主持人收集各类材料，及时上传、更新。

三、具体措施

1.根据总课题计划要求，与组员一起制定本学期的研究计划。

2.深入理论学习，认真解读《指南》、《纲要》，及其他相关专业书籍，丰富理论知识，提高教师的专业素养。

3.结合小中大幼儿的年龄特点，根据幼儿的需要、兴趣，选择、确定合适的水墨画作品，为后期开展水墨画欣赏活动和水墨艺术活动奠定基础。

4.选择贴近幼儿生活的水墨画，对幼儿的情感、态度、价值观、人生观有不可替代的教育价值，培养幼儿的认知力、观察力、想象力。

5.结合研究中的经验、反思写成文章积极参与随笔、论文、案例的评比。更新教育观念，指导自身的教育行为。

四、每月工作安排

五月份：

1.制定子课题学期研究计划。

2.与子课题成员商讨研究目标及主要任务。

3.组织课题组成员进行理论知识学习。

4.各年龄段课题组成员开展幼儿水墨画研讨活动。

六月份：

1.配合子课题组长开展幼儿问卷调查，教师访谈等工作。

2.定期开展子课题研讨活动，并做好子课题总结工作。

3.各年龄段课题组成员开展创意水墨课程的研讨活动。

4.组织子课题组成员进行理论学习，课题组成员撰写课题研究论文。

5.完成课题总结,协助课题主持人把资料汇总归档。