《基于幼儿生活的水墨艺术活动的实践研究》课题计划
‎2024-2025学年第二学期

执笔：濮亚仙

一、指导思想

在本学期，本课题组将依照《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》以及《幼儿园工作规程》的指导原则，结合本园实际情况，继续推进课题研究工作。

依据上一学期课题研究与调查的成果，我们观察到，科技理性的影响下，幼儿园水墨教学长期面临两大挑战：首先，教学过于侧重技能训练，而忽视了激发幼儿的艺术想象和创造力。教学目标和内容计划主要围绕如何让孩子学会画，追求画作的相似度。采用割裂情境的方法传授艺术知识技能，忽略了幼儿对艺术的全面感受、欣赏和理解。教学方法以摹仿为主，显得单调乏味。其次，教学范围狭窄，缺乏系统性和连贯性。以往的教学主要针对大班幼儿（约五岁），而非从小班开始，逐步、分阶段、系统地制定一套完整的教学计划。内容设置也显得随意。这种教学模式已无法满足当前幼儿教育发展的需求。其指导思想与《幼儿园教育指导纲要（试行）》中艺术教育的目标定位不相符合。

因此，如何在幼儿园科学地开展水墨画艺术活动，成为本学期课题组研究的核心议题。我们将致力于培养幼儿对水墨艺术的兴趣，激发他们的艺术想象力和创造力，重视艺术的整体感受、欣赏和理解，而不仅仅是技能训练。同时，我们也将制定一套从小班到大班，逐步、分阶段、系统的水墨画教学计划，确保教学的连贯性和系统性，以适应当前幼儿教育发展的需求，更好地实现《幼儿园教育指导纲要（试行）》中艺术教育的目标定位。

2、工作目标

1.制定本学期课题及其子课题的计划，确立科学的研究目标。

2.组织课题组成员深入学习水墨画相关技能与技法，以提升教师在水墨画领域的专业技能和教学能力。确保他们能够有效地指导幼儿进行水墨画创作，并培养幼儿对水墨艺术的热爱及欣赏能力。

3.组织课题组成员开展水墨画相关的教学活动，精心挑选合理且系统的教学内容，并探索多样化教学方法。

4.深入反思并总结经验，继续丰富和完善幼儿水墨欣赏图册的编纂工作。

5.建立课题组成员间的定期交流与分享机制，通过集体备课、案例研讨等形式，共同解决教学中遇到的问题，并分享成功的教学经验和创新点。

6.在家园协作方面，我们将积极与家长沟通，邀请家长参与水墨画艺术活动，共同营造浓厚的艺术氛围。同时，利用家长资源，如邀请具有水墨画背景的专业人士来园讲座或指导，进一步丰富课题活动内容，增强家园共育的效果。

7.做好课题资料的更新与整理工作，并及时更新课题管理平台。

三、具体措施

1.课题组成员将定期召开会议，讨论研究进展，解决遇到的问题，确保课题研究方向正确，进度符合预期。

2.深化对水墨艺术教学的理论研究，结合国内外先进教育理念，探索适合本园幼儿特点的教学模式。

3.组织多样化的水墨艺术活动，如亲子水墨画创作、水墨艺术工作坊等，激发幼儿对水墨艺术的兴趣，同时提升他们的艺术想象力和创造力。

4.构建一套从小班到大班，涵盖不同年龄段幼儿特点的水墨画教学计划，确保教学的连贯性和系统性。

5.加强家园协作，充分利用幼儿园周边的资源，丰富课题活动内容，拓宽幼儿的视野和体验。

6.通过定期的评估和反馈，不断优化教学策略，确保教学目标的达成，为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。

四、每月工作安排

二、三月：

1.完成本学期课题组的第一次全体会议，明确本学期的研究目标和计划。组织课题组成员深入学习水墨画相关技能与技法，进行初步的研究准备。

2.开展水墨画相关的艺术活动，实施第一阶段的教学计划，观察并记录幼儿在水墨画活动中的表现和反应。组织一次家园协作活动，邀请家长参与水墨画艺术体验，收集家长的意见和建议。

3.课题相关资料上传至校园网站。

四月：

1.进行中期评估，总结前两个月的研究成果与不足，调整教学计划。组织课题组成员分享经验，探讨遇到的问题和解决方案。

2.针对幼儿水墨欣赏图册的编纂工作，完成以动物和植物为主题的互动教学游戏的录制，进一步丰富课题教学资源。

3.根据幼儿的年龄特征，结合他们的日常生活和节庆活动，丰富水墨环境的创设。

五月：

1.继续优化水墨技能技法，帮助幼儿更好地掌握水墨画的精髓。

2.定期的技能培训和工作坊，提升课题组成员的教学能力，确保能够传授给幼儿最准确、最生动的水墨画技巧。

3.继续探索多样化教学方法，使水墨画的学习变得生动有趣，激发幼儿的学习兴趣和创造力。。

4.组织一次大型水墨画创作活动，增强幼儿对水墨画艺术的实践能力和团队协作能力。活动可以围绕特定主题展开，如“四季之美”或“动物乐园”，鼓励幼儿运用所学水墨画技能自由创作，展现个人风格和想象力。

六月：

1.整理课题资料，撰写本学期研究报告。

2.组织课题组成员进行总结会议，回顾本学期的研究历程，分享收获与成长。规划下一学期的研究方向和目标。

3.学期材料进行归档整理，上传至校园网站。