《生活教育视域下幼儿美工游戏活动的实践研究》总结

2024-2025学年第一学期

执笔：田雅芸

本学期，我园课题组根据《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园保育教育质量评估指南》等精文件神，根据园区教发中心科研处的具体工作要求，紧紧围绕实施方案与计划，各子课题组认真开展课题研究。现将本学期各方面情况总结如下。

一、扎实开展学习研训活动

学期初，课题组共同筛选相关专业书籍，开展个人、小组等不同形式的读书活动，老师们能够结合本班实际，将学到的理论运用到班级课题研究中，取得了一定成效。通过年级组领读、读书沙龙、骨干大讲堂等形式，鼓励教师将自身的实践成果进行分享交流，将阅读效能转化为实践力量，发挥更大的学习价值。课题组邀请美术专家郑晓芳老师来园指导，开展美术课程研讨，本学期共开发美术课程24节，在活动中老师们对于美术集体教学的有效性有了更深入的理解。

二、打造幼儿为本课程环境

积极收集和筛选符合幼儿年龄特点的美工游戏活动的生活素材，以安全性、适用性、丰富性为原则，鼓励幼儿自主选择材料参与到课程环境建设中来。以季节、节日为主题打造大厅、班级环境，秋天，利用稻草堆、柿子树、枫叶、芦苇杆等创设大厅“秋日”环境，孩子们制作稻草人、绘画秋天的果实、制作秋天的树林等；班级里，幼儿利用各类树叶丰富游戏环境，如，树叶小人、树叶书签等。冬天，结合新年、下雪天等创设环境，如：红彤彤的新年树、绚丽的烟花、冰糖葫芦、冬眠旅馆、小雪人、企鹅等。在课程环境打造的过程中，教师教师深刻理解生活教育理念，将其融入美工游戏设计与指导，从主导者变为引导者、观察者，注重幼儿自主体验。幼儿的审美能力、创作兴趣与动手能力稳步提高。

三、开展有效教学研究活动

   本学期，结合收集的的生活资源及幼儿经验进行课程分析，制定相关主题活动，课题组着力开发《美丽中国》《探访社区》《我的家乡》《四季之美》四个主题，在每个主题中，根据幼儿年龄特点预设小、中、大的相关活动，包括亲子活动、区域活动、户外游戏活动、集体活动、社会实践活动、科室活动等等。同时根据主题特点，增设相关特色活动，如《我的家乡》主题中，充分挖掘家乡的蔺草文化资源，开设蔺草编织活动，开展党建联盟社区活动及对外交流展示等。在《美丽中国》主题中，结合中国壮美河山设计活动《群山》，在片区优质教育资源展示活动中获得片区姐妹园好评。在研究过程中，老师们积极探索，不断反思和总结，积极撰写研究论文和案例。本学期相关论文发表28篇、论文获奖37篇，教学案例获奖 24篇。

四、初步尝试建立评估体系

设立多维观察指标，全面追踪幼儿成长。课题组初步建立日常评估体系，以期初期末专项测评、日常评估为主要方法，对幼儿美术活动能力进行评估。灵活运用观察方法，深入剖析幼儿表现。活动中教师运用轶事记录法，捕捉幼儿创作闪光点与困难时刻；区域活动采用时间取样法，统计幼儿参与美工活动时长、专注度变化；作品分析法，对比幼儿不同阶段画作、手工作品，分析线条从凌乱到规整、造型从简单到复杂的进阶，综合评定美工游戏对幼儿的教育成效。通过对个体及群体的跟踪记录，收集案例，运用评价结果来改进美工游戏活动的设计与实施，提升幼儿的学习效果，让评价结果转化为幼儿的学习动力和创作灵感。

五、下阶段的设想

1.继续加强理论学习，提高教师专业能力。

2.优化校园环境创设，改造楼梯环境。

3.继续调整评估体系，加强日常评估，提高评估有效性。