子课题一《幼儿户外创造性游戏中松散材料的有效筛选和特性分析研究》计划

2024—2025学年度 第二学期  

                                                           执笔：曹菁

一、指导思想

户外创造性游戏是幼儿教育中不可或缺的一部分，它不仅能够促进幼儿的身体发展，还能激发他们的创造力、社交能力和问题解决能力。松散材料作为一种开放性强、玩法多样的材料，能够为幼儿提供无限的探索和创造空间。然而，松散材料的有效筛选和特性分析是确保其教育价值最大化的关键。本研究旨在通过科学的方法筛选适合幼儿户外创造性游戏的松散材料，并深入分析其特性，为教育实践提供理论支持和实践指导。

二、工作目标

1.明确研究方向：制定详细的研究计划，明确松散材料筛选和特性分析的研究重点。

2.现状调研与分析：了解当前幼儿园在户外创造性游戏中松散材料的应用现状及存在的问题。

3.材料定义与分类：科学定义松散材料，并根据其来源、特性进行分类，如自然材料、人造材料、工业废料等。

4.材料特性分析：从安全性、可操作性、教育价值等维度对松散材料进行深入分析。

5.建立材料库：筛选出适合不同年龄段幼儿的松散材料，建立分类清晰、实用性强的材料库。

6.实践验证与优化：通过户外创造性游戏活动验证材料的适用性，并根据实践反馈优化材料筛选标准。

三、具体实施

1.调研与需求分析：

（1）对幼儿园教师进行问卷调查和深度访谈，了解松散材料在实际教学中的使用情况、存在的问题及需求。

（2）通过文献研究和专家咨询，明确松散材料的教育价值及筛选标准。

2.材料收集与初步筛选：

（1）广泛收集各类松散材料，包括自然材料（如树枝、石头、树叶）、人造材料（如瓶盖、纸盒、布料）以及工业废料（如安全无害的轻质材料）。

（2）根据安全性、多样性、可操作性和教育价值进行初步筛选，剔除不符合标准的材料。

3.材料特性分析：

（1）对筛选后的材料进行特性分析，包括物理特性（如重量、形状、质地）、教育特性（如激发创造力的潜力）和安全性（如是否适合幼儿接触）。

（2）通过实验和观察，记录幼儿与不同材料的互动情况，分析材料的适用性和吸引力。

4.建立材料库：

（1）根据材料特性和幼儿年龄特点，对材料进行分类整理，建立结构化的材料库。

（2）为每类材料编写使用指南，包括适用年龄、玩法建议和安全注意事项。

5.实践验证与优化：

（1）在不同年龄段的幼儿中开展户外创造性游戏活动，观察幼儿与松散材料的互动情况。

（2）收集教师和家长的反馈意见，评估材料的教育效果和适用性。

（3）根据实践结果优化材料筛选标准，进一步完善材料库。

6.成果总结与推广：

（1）总结研究成果，撰写研究报告或论文，分享研究经验和实践案例。

（2）通过研讨会、培训等形式向其他幼儿园推广研究成果，促进松散材料在幼儿教育中的广泛应用。

四、每月工作安排

二、三月份：

1.制定学期研究计划，明确研究目标和任务分工。

2.开展教师问卷调查和访谈，了解松散材料的使用现状及需求。

3.收集相关文献，进行理论学习，明确松散材料的定义和分类标准。

四月份：

1.广泛收集各类松散材料，进行初步筛选。

2.对筛选后的材料进行特性分析，记录其物理特性和教育价值。

3.邀请专家对材料筛选标准进行评估，提出改进建议。

五月份：

1.建立初步的材料库，对材料进行分类整理。

2.在小班、中班、大班中分别开展户外创造性游戏活动，观察幼儿与材料的互动情况。

3.收集教师的观察记录和反馈意见，初步评估材料的适用性。

六月份：

1.根据实践反馈优化材料库，调整材料筛选标准。

2.开展第二轮户外游戏活动，进一步验证材料的适用性。

3.收集家长的反馈意见，了解他们对活动的看法和建议。

4.撰写课题总结报告，提出改进建议和未来研究方向。